Образовательные результаты в дошкольном и школьном образовании по методу Монтессори
г. Санкт-Петербург
27–28 октября 2017
Монтессори-чтения
2017
IV Санкт-Петербургские
Организаторы конференции
Санкт-Петербургская Монтессори-школа Михайловой
Институт Детства РГПУ им. А.И. Герцена
Межрегиональная Монтессори Ассоциация
ООО ЦРПК МШМ использует cookie (файлы с данными о прошлых посещениях сайта) для персонализации сервисов и удобства пользователей. Вы можете запретить сохранение cookie в настройках своего браузера.
Принимаю
Close
Обратная связь
Какие новые идеи Вы услышали и/или взяли с собой с Конференции?
Какие лично Ваши идеи были актуализированы на нашей конференции?
Ваши пожелания организаторам Конференции
Ваше имя (по желанию)
Ваш e-mail (по желанию)
Дополнительные комментарии
Итоги и статистика
Конференция 2018 в цифрах
2
дня
218
гостей
31
город
8
стран

Владивосток, Воронеж, Екатеринбург, Казань , Калуга, Кемерово, Краснодар, Красноярск , Москва , Московская обл., Новосибирск , Новый Уренгой, Пермь, Петропавловск-Камчатский, Ростов-на-Дону, Санкт-Петербург, Сочи, Сургут, Томск, Тула, Тюмень, Челябинск, Ярославль

Россия, Финляндия, Казахстан, Беларусь, США, Эстония, Болгария, Кипр

Насыщенная и разнообразная
программа
  • Расширенный состав участников: монтессори-коллеги, эксперты в образовании, студенты, школьники, производители материалов и издатели литературы
  • Студенты педагогических ВУЗов России могли принимать участие в Конференции на льготных условиях
  • Новые формы работы:
  • стендовые доклады
  • мини-конференции с участием внешних экспертов
  • проектные семинары, в ходе которых разрабатывались ленты времени формирования образовательных результатов
  • Встречи с коллегами и друзьями на ежегодной конференции
    Санкт-Петербургские Монтессори-чтения
О конференции
С 2013 года «Монтессори-чтения» собирают монтессори-педагогов, ученых, практиков из других направлений педагогики для обсуждения актуальных вопросов современного образования.

В программе конференции общие пленарные заседания, семинары, мастер-классы, дискуссии, а также выставка-продажа монтессори-материалов и книг педагогической направленности.
Участники Конференции из 6 округов России в стендовых докладах и на мини-конференциях представят научным экспертам и своим коллегам результаты образования детей по методу Монтессори, а также подведут итоги работы 7 сетевых управленческих лабораторий, обсуждавших в течение года содержательные темы монтессори-образования.

Во второй день Конференции приглашаем принять участие в «Маленьких проектных семинарах о больших результатах образования», где будут составлены Ленты времени, отражающие Сквозные Линии образовательных результатов монтессори-групп. Завершат конференцию авторские мастер-классы ведущих российских монтессори-педагогов и ученых. Вы сможете встретиться с Н. Смирновой, В. Михайловой, Е. Хилтунен, Т. Костенко, И. Кулешовой, А. Колабаевым, Д. Русаковой, О. Шиян, А. Бояринцевой и другими.
Фотогалерея
Смотреть больше фото
Программа конференции
27 октября 2017
пятница
В течение всего дня
Выставка и стендовые доклады
Ведущие монтессори-центры и школы представят самые важные образовательные результаты своих организаций. Вы познакомитесь с практическими наработками и продуктами успешных монтессори-площадок. Выставка-продажа Монтессори-материалов и литературы.
10.00 – 11.00
Регистрация участников и гостей конференции
11.00 12.00
Открытие конференции
  • Приветственное слово директора института детства РГПУ им.А.И. Герцена - д.п.н., профессора, А. Г. Гогоберидзе; председателя Межрегиональной Монтессори Ассоциации – О. В. Ивановой
  • Представление экспертов и региональных представительств ММА
  • Знакомство участников друг с другом
12.00 – 13.00
Стендовые доклады
профессиональное общение с коллегами
13.00 – 13.30
Чайная пауза
13.30 – 15.00
Мини-конференции по образовательным результатам с приглашением общественных экспертов:
Э.В. Онищенко - Скачать презентацию
М.А. Гусаковский, А.С. Обухов, М.М. Миркес,
Е.А. Суханова.
15.00 – 16.30
Обед
16.30 – 18.00
Выступление экспертов. Итоги дня
18.10 – 18.50
Отчетно-перевыборное собрание членов ММА
28 октября 2017
суббота
В течение всего дня
Выставка-продажа Монтессори-материалов и литературы
10.00 12.00
Пленум
Доклад «Образование будущего», Е.Б. Лукша o Результатах работы сетевых управленческих лабораторий «От Слета лидеров к
Конференции». Скачать презентацию

Выступят лидеры лабораторий:

Е.В. Григоренко «Атлас социо-культурных инициатив Монтессори-организаций» Скачать презентацию

М.М. Миркес, Т.А. Костенко «3D-модель в педагогической интерпретации
образовательных результатов детей» Скачать презентацию

О.С. Островерх «Программы подготовки педагогов: анализ наличной ситуации,
некоторые гипотезы» Скачать презентацию
12.00 – 12.30
Чайная пауза
12.30 – 14.30
Маленькие проектные семинары о больших результатах образования
Мы вместе построим сквозные линии образовательных результатов и увидим
преемственность ступеней обучения в монтессори-педагогике.

Ведущие семинаров:
О.В. Иванова, Т.И. Вышина «Самостоятельность как способность независимо действовать от взрослого»
Н.Н. Смирнова, О.Ф. Борисова, «Концентрация внимания. Управление собой»
Ирина Исаева «Познавательный интерес. Любовь к работе»
Т.А. Костенко, И.Б. Кулешова «Забота о себе и бережное отношение к миру»
Е.В. Григоренко «Культура коммуникации и сотрудничество»
14:30 – 16:00
Обед
16.00 – 17.30
Авторские мастер-классы
Е.А. Хилтунен «Приемы современной автодидактики в открытых образовательных средах».
Т.И. Вышина «Диалог родителей и учителя на разных ступенях образования».
Т.В. Ермолина «Самоопределение детей в жизни и творчестве через музыкальные
практики».
Н.Н. Смирнова «Образовательные результаты как отражение личных и профессиональных качеств монтессори-педагога»
И.Б. Кулешова «Продуктивная работа детского сада и школы Монтессори как результат монтессори-образования».
Дмитрий Корнилов «Изучаем итальянский с детьми и взрослыми, танцуя и играя».
А.А. Бояринцева «О силе движения или о возможности движения как условия высоких результатов на разных ступенях образования».
17.30 – 17.50
Кофе-брейк
17.50 – 18.30
Подведение итогов Конференции. Закрытие
Организационный комитет
Валентина Владимировна
Михайлова
руководитель Северо-Западного представительства Межрегиональной Монтессори Ассоциации, учредитель, директор Санкт-Петербургской Монтессори-школы Михайловой
Елена
Александровна Хилтунен
эксперт Ассоциации Монтессори-педагогов России, редактор журнала Монтессори-клуб, идейный вдохновитель Конференции. Член программного комитета
Оксана Владимировна
Иванова
председатель Межрегиональной Монтессори Ассоциации, директор «Евразийского Центра Монтессори-Педагогики» (г. Екатеринбург)
Элеонора
Васильевна
Онищенко
д.пед.н, профессор кафедры педагогики начального образования и художественного развития ребенка института детства РГПУ им. А.И. Герцена
Екатерина Николаевна
Яковлева
руководитель учебного центра Санкт-Петербургской Монтессори-школы Михайловой
Елена Скибина
администратор Санкт-Петербургской Монтессори-школы
Михайловой. Член организационного комитета
Мастер-классы
Приемы современной автодидактики в открытых образовательных средах

Хотелось бы показать участникам Конференции современные эффективные приемы автодидактической работы студентов, родителей, молодых учителей и подростков с авторской мультимедийной Энциклопедией Монтессори-материалов на примере исследования русской грамматики с использованием Грамматических коробок Монтессори, интерпретированных для русского языка. Впервые будут показаны не только новые авторские методические разработки, созданные на основе «Психограмматики» М. Монтессори, но и вариант уникальных цветных грамматических коробок, изготовленных по старинным образцам Омской фабрикой монтессори-материалов.

И вот еще что. У нашего мастер-класса есть два других названия. Первое: «Снимается кино». Обещаем: каждый участник станет счастливым актером, режиссером и оператором собственного учебного видео ролика. Второе: «Я люблю русскую грамматику». Обещаем: каждый участник до пенсии! — запомнит, что такое наречие, причастие, деепричастие, междометие и прочие чудеса русской грамматики.

УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ: принимаются только те 15−20 участников, у кого в руках будет любой смартфон или планшет, с установленным сканером QR-кодов (его можно бесплатно скачать на Appstore или Google Play). Например: для iPhone: QR Reader for iPhone, для Android: QR Code Reader. И, кроме того, есть функция видеосъемки. Перед тем, как открыть дверь нашего мастер-класса проверьте, пожалуйста, свою готовность № 1

Елена Александровна Хилтунен
Монтессори-педагог, эксперт Ассоциации монтессори-педагогов России, главный редактор открытого издательства «Народная книга» и журнала «Монтессори-клуб»
Диалог родителей и учителя: как услышать друг друга. Создаем ценностное поле сотрудничества

Самые придирчивые и требовательные ценители результатов образования своих детей — родители. От них многое зависит в жизни любого детского сада или школы Монтессори. Они — наши главные заказчики и помощники. Сотрудничество монтессори-педагогов с родителями, не менее важное дело, чем профессиональная работа с детьми в монтессори-среде. Как вырастить такое сотрудничество осознанным, а не формальным? Как создавать среду для роста осознанности родителей и расти вмести с ними? Как помогать взрослым видеть результативность монтессори-педагогики? Что необходимо учитывать в диалоге с родителями, чтобы этот диалог был не только приятным, но, прежде всего, взаимообогащающим и профессиональным?

Попробуем в мастер-классе в игровой форме смоделировать варианты диалога монтессори — педагога и родителя, и на живом примере сделать анализ.

«Содержание моих семинаров — моя живая практика, проверенная 15 летним опытом и доказавшая свою эффективность», — говорит о своих мастер — классах Татьяна Игоревна.

Татьяна Игоревна Вышина
руководитель Дальневосточного отделения ММА, член Правления Межрегиональной Монтессори-ассоциации (ММА); руководитель Регионального Базового Монтессори центра «Вершина; учредитель Частного общеобразовательного учреждения школы - сада "Вершина Монтессори", член Коллегии по развитию образования города Владивостока.
Самоопределение детей в жизни и творчестве через музыкальные практики. (На примере УМК «музыка в детском саду по системе Монтессори»).

Выдающаяся роль музыки в становлении человеческого мозга является объектом современных исследований ученых всего цивилизованного мира. Музыка стимулирует работу мозга, помогает в преодолении трудностей, строить коммуникации, воспитывают волю и дисциплину, целостно развивают высшие психические функции: восприятие, внимание, воображение, память, мышление. О единстве музыки и речи, музыки и математики написаны выдающиеся поэмы и научные исследования!

Мы с вами, уважаемые коллеги, являемся представителями одной из самых передовых педагогик мира, глубоко и точно следующих природе растущего человека. Одной из наших важнейших профессиональных задач является отбор максимально соответствующих духу детей и методу Монтессори, профессиональных инструментов для педагогической работы. И музыка нам в помощь!

Мы будем действовать и размышлять в рамках философии и практики МОНТЕССОРИ-МУЗЫКИ! У тех, кто станет участником мастер-класса появится замечательный шанс увидеть новейшие авторские разработки автодидактических музыкальных материалов, которые созданы в команде с высококлассными профессионалами издательства «Национальное образование». Мы вместе поймем, из каких элементов может быть создана музыкальная развивающая автодидактическая среда, как она работает, как запускает механизмы саморазвития и стремления ребенка к творчеству. Будет представлен проект издательства «Национальное образование» авторский учебно-методический комплект (программа, ноты, пособия, диски, печатные материалы для создания среды) — «МУЗЫКА В ДЕТСКОМ САДУ ПО СИСТЕМЕ МОНТЕССОРИ»

Татьяна Владимировна Ермолина
детский композитор, кинезиолог, монтессори-педагог, автор УМК Музыка в детском саду Монтессори, руководитель Музыкальной секции АМПР, научный сотрудник ИСДиВ РАО.
Образовательные результаты как отражение личных и профессиональных качеств Монтессори-педагога

Профессия педагога, хотим мы того или нет, всегда нацелена на созидание будущего. Чтобы воспитывать сегодняшних детей, какими их мечтала видеть Мария Монтессори, — спокойных сосредоточенных тружеников, строителей самих себя, — надо самим стать такими, найти новый смысл в работе и в жизни.

По сути, те, кто хотел бы стать монтессори-педагогом и приходят учиться к опытным педагогам, приобретают совершенно новую специальность, новую профессию. Ясно, что преподавать монтессори-педагогику обычными лекциями и семинарами — дело, обреченное на провал. Поэтому учебные курсы погружают участников учебного курса в детали их будущей практической работы, происходит обсуждение складывающейся практики, реальная проработка автодидактических материалов и упражнений с ними. Многие курсы построены так, что принять в них участие могут как опытные педагоги, прошедшие курс несколько лет назад, так и те, кто учится сейчас. То есть, фактически, взрослые люди, как и дети, переживают погружение в большую самостоятельную учебную работу. О том, как именно все это происходит в Международном Институте Монтессори-педагогики и будет рассказано участникам мастер-класса.

Надежда Николаевна Смирнова
диплом МГУ им. Ломоносова «Психолог. Преподаватель психологии», Диплом АМS, член Правления ММА, основатель МИМП, занимается подготовкой монтессори-педагогов в России с 1996 г.
Продуктивная работа детского сада и школы Монтессори как результат Монтессори-образования"

Как можно повернуть любой школьный проект в продуктивное русло? Снимаем кино — получаем супер «Ералаш», изучаем правила уличного движения — получаем чудо-город из картона с проложенными трассами, пешеходными переходами, домами, и почти становимся его жителями. А покрашенный малышами забор — вот он стоит во дворе — красуется!

Даже если строим Розовую Башню, этот процесс можно запечатлеть на фотографии и радостно подарить маме ученика, как свидетельство его созидательного труда. А если мы хотим поблагодарить друзей — создадим красивые альбомы в их честь. Входишь в класс и зримо, ярко, образно видишь результат своей работы. Это и к детям, и ко взрослым относится. Чудо, когда идешь по школе, и тебя окружают спокойные, улыбающиеся, красивые лица детей и учителей. Это же тоже результат, хотя он и не записан ни в каких мониторингах и бумажных отчетах. Как увидеть и почувствовать такую атмосферу жизни, как сохранять ее вокруг себя и в себе — вот о чем пойдет речь с участниками Конференции. И, конечно, они увидят и переживут реальные результаты такой работы. Ирина Кулешова и Школа Великих Открытий будет в этот час с Вами!

Ирина Борисовна Кулешова
психолог, монтессори-педагог, директор монтессори-школы «Школа Великих Открытий», г. Одинцово
Изучаем итальянский с детьми и взрослыми, танцуя и играя

Было бы здорово, если хоть в нескольких монтессори-школах России дети, учителя и родители решили бы выучить итальянский язык — тот, на котором разговаривала и писала Мария Монтессори. Дмитрий Корнилов говорит: «Когда вы встречаете человека, вы не спрашиваете себя „Как мне его выучить?“ Происходит встреча — и это не дело пяти минут. Иногда встреча — только встреча! — длится годами. Но если первое впечатление благоприятное — вы постепенно осваиваетесь друг с другом. Начинается история любви или дружбы. Язык — тоже человек. С ним можно общаться ввиду производственной необходимости — а можно — потому что он прекрасен. Хотя и сложен. Просто вам хорошо вместе. Он открывает перед вами свой мир. И — кто знает! — может, однажды, и вы его обогатите».

Ребёнок и иностранный язык: нужно ли и как обучать детей другим языкам? Четыре ключевых языковых навыка и чувственное восприятие. Существуют ли языковые способности? Мир иностранных языков: как учить? Когда учить? Где учить? Почему не получается?! И все это — вперемешку с музыкой, танцами, играми и наблюдениями. Такой вот мастер-класс!

УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ: во время мастер-класса мы будем много двигаться и стоять на ногах — нужно быть готовыми к этому морально и физически: например, иметь запасную обувь (чешки) или носки.

Дмитрий Корнилов
переводчик с итальянского на русский «Психоарифметики» Монтессори, музыкант, Вальдорфский педагог. Усть-Каменогорск.
О силе движения или о возможности движения как условия высоких результатов на разных ступенях образования"

Речь пойдет о кинезиологии. Будем отвечать на вопрос, есть ли связь между этой наукой и Монтессори-педагогикой. В центре внимания цитата М. Монтессори из работы «Впитывающий разум ребенка»: «При обсуждении умственного развития многие говорят: „При чем тут движение? Мы говорим о разуме“. А когда мы рассуждаем об интеллектуальной деятельности, мы всегда представляем людей, сидящих спокойно и неподвижно. Но в нашей новой концепции мы придерживаемся той точки зрения, что движение является крайне важным для самого умственного развития — при условии, что совершаемое действие связано с умственной деятельностью. Это стимулирует и интеллектуальное, и духовное развитие, без которых — если говорить о разуме, — невозможны ни максимальный прогресс, ни абсолютное здоровье» (1949 год).

Образовательная кинезиология «Гимнастика мозга» в основном применяется в педагогических целях для улучшения обучения, в частности чтения, письма, математики, запоминания и пр. Она оказывает помощь, как детям, так и взрослым в ситуациях, требующих ясного мышления или связанных с проблемными областями. Так почему же нам не использовать достижения этой науки в наших детских садах и школах для повышения качества монтессори-образования?! Приглашаем обсудить!

Анна Викторовна Бояринцева
канд. пед. наук, монтессори-педагог, ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО».
Спикеры конференции
Борисова Оксана Феликсовна — кандидат педагогических наук, член правления Межрегиональной Монтессори Ассоциации, заместитель заведующей по УВР МБДОУ № 12
Снежинска

Бояринцева Анна Викторовна — кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник
ФГБНУ "Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО", психолог, кинезиолог,
Монтессори-педагог (Москва)

Бронникова Анна Анатольевна 
— директор ЧОУ Семейный центр Монтессори «Розовая башня»
(Тюмень)

Вышина Татьяна Игоревна — руководитель Дальневосточного представительства
Межрегиональной Монтессори-Ассоциации, учредитель и руководитель сети образовательных центров «Вершина Монтессори», член Коллегии по развитию образования г. Владивостока

Гогоберидзе Александра Гививна — доктор педагогических наук, профессор, директор Института Детсва РГПУ им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург)

Григоренко Екатерина Валентиновна 
— научный сотрудник НИ ТГУ НОЦ «Институт инноваций в
образовании», оргконсультант, разработчик и эксперт по методическому и технологическому
оформлению социо-культурных проектов развития территории (г. Томск)
Гусаковский Михаил Антонович — кандидат философских наук, доцент ведущий специалист
Центра проблем развития образования Белорусского государственного университета (Минск).

Ермолина Татьяна Владимировна — автор УМК «Музыка в детском саду по системе Монтессори», руководитель музыкальной секции АМПР, детский композитор, кинезиолог
(Москва)

Иванова Оксана Владимировна — председатель Межрегиональной Монтессори Ассоциации,
директор «Евразийского Центра Монтессори-Педагогики» (г. Екатеринбург)

Исаева Ирина — основатель Irina Isaeva consulting, председатель правления МООО «Центр изучения вопросов семьи и детства», соучредитель International Montessori Partnership, Sunrise childcare, Монтессори-педагог AMI 0−6 (США, Сан-Диего)

Колабаев Алексей Николаевич — заместитель директора ЧОУ «Санкт-Петербургская Монтессори-школа Михайловой», Монтессори-педагог 6−15

Корнилов Дмитрий#nbsp
;— переводчик, вальдорфский учитель, преподаватель Семинара по Вальдорфской педагогике в Центральной Азии (Усть-Каменногорск, Казахстан)
Костенко Татьяна Александровна — член правления, эксперт Межрегиональной Монтессори
Ассоциации, методист МБДОУ № 4 «Монтессори» г. Томска.

Кулешова Ирина Борисовна — директор НЧОУ «Школа Великих Открытий» (Одинцово, Москва)

Лукша Екатерина Борисовна — руководитель международного проекта по построению диалога
о будущем с детьми на равных "Voice of Youth", член попечительского совета "Рыбаков Фонд", эксперт международной инициативы по будущему образования Global Education Futures" (Москва)

Миркес Мария Моисеевна — кандидат философских наук, доцент Сибирского федерального
университета, директор НОУ «Школа антропоники» (Красноярск)

Михайлова Валентина Владимировна — руководитель Северо-Западного представительства
Межрегиональной Монтессори Ассоциации, учредитель, директор «Санкт-Петербургской
Монтессори-школы Михайловой» (Санкт-Петербург)

Обухов Алексей Сергеевич#nbsp;— кандидат психологических наук, профессор, ведущий научный сотрудник Центра исследования современного детства Института образования НИУ ВШЭ, научный руководитель ЧОУ «Хорошевская школа» (Москва)

Онищенко Элеонора Васильевна#nbsp;— доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры
педагогики начального образования и художественного развития ребенка института детства Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена (Санкт-
Петербург)

Островерх Оксана Семёновна — кандидат психологических наук, доцент СФУ, директор сети частных д/с "Зебра" (Красноярск)

Смирнова Надежда Николаевна — член правления Межрегиональной Монтессори Ассоциации, директор и преподаватель Международного Института Монтессори-педагогики, Монтессори-педагог, психолог (Москва)

Суханова Елена Анатольевна — кандидат педагогических наук, заместитель проректора по
учебной работе, директор НОЦ «Институт инноваций в образовании» НИ ТГУ, председатель Правления МТА (Томск).

Хилтунен Елена Александровна — эксперт Ассоциации Монтессори-педагогов России, г. Хельсинки, Финляндия
Место проведения

Институт Детства РГПУ
им. А.И. Герцена,
Московский пр., 80