Развивающий потенциал
образования по методу
М. Монтессори для детей, родителей и педагогов
образования по методу
М. Монтессори для детей, родителей и педагогов
г. Санкт-Петербург
26–27 октября 2018
Монтессори-чтения
2018
V Санкт-Петербургские
Организаторы конференции
Санкт-Петербургская Монтессори-школа Михайловой
Институт Детства РГПУ им. А.И. Герцена
Межрегиональная Монтессори Ассоциация
при поддержке Фонда Президентских Грантов
НП «Монтессори Сообщество»
ООО ЦРПК МШМ использует cookie (файлы с данными о прошлых посещениях сайта) для персонализации сервисов и удобства пользователей. Вы можете запретить сохранение cookie в настройках своего браузера.
Принимаю
Обратная связь
Итоги и статистика
Конференция 2018 в цифрах
2
дня
253
участника
25
городов/областей России
6
стран
Санкт-Петербург и область, Москва и область, Архангельская область, Бийск (Алтай), Владивосток, Екатеринбург, Казань, Калуга, Кемеровская область, Краснодарский край, Красноярск, Мурманская область, Новосибирск, Омск, Пермь, Ростов-на-Дону и область, Рязань, Саратов, Сызрань, Томск, Тюмень, Урюпинск, Хантымансийский АО, Челябинск и область, Череповец.
Беларусь (Минск), Болгария (Бургас), Германия (Мюнхен), Украина (Горловка),
Финляндия (Хельсинки), Эстония (Таллинн)
Беларусь (Минск), Болгария (Бургас), Германия (Мюнхен), Украина (Горловка),
Финляндия (Хельсинки), Эстония (Таллинн)
Насыщенная и разнообразная
программа
программа
ДО
- Акция «Дети учат взрослых»
в МШМ - решение Нооген-задачи под руководством Марии Миркес
и Сергея Медведчикова - автобусная экскурсия по Петербургу, связанная с историей развития метода Монтессори в России, автор Анна Иванова
ВО ВРЕМЯ
- подведение итогов годовой работы Сетевых Лабораторий
- гайд-парк со стендовыми докладами
- мастер-классы с последними практическими наработками
- симпозиум, как подведение итогов
- впервые выставка «АвтоДидактика 2018»
- презентация книг и методических материалов каждой из Сетевых лабораторий
- ТЕД-выступления педагогов и бизнесменов
ПОСЛЕ
- мастер-класс Татьяны Ермолиной, посвященный монтессори-подходу в музыкальной развивающей среде
Поздравляем всех руководителей и участников Сетевых Лабораторий и команду Марии Миркес с завершением первого сезона работы, с выходом, с успешным завершением целого года работы и с тем, что появляются инициативы на новый сезон.
О конференции
С 2013 года «Монтессори-чтения» собирают монтессори-педагогов, ученых, практиков из других направлений педагогики для обсуждения актуальных вопросов современного образования.
В программе конференции общие пленарные заседания, семинары, мастер-классы, дискуссии, а также выставка-продажа монтессори-материалов и книг педагогической направленности.
В программе конференции общие пленарные заседания, семинары, мастер-классы, дискуссии, а также выставка-продажа монтессори-материалов и книг педагогической направленности.
Год 100-летия Педагогического института дошкольного образования и 100-летия со дня открытия кафедры педагогики Монтессори в ПИДО.
Первый день конференции станет заключительным аккордом работы сетевых лабораторий «Качество практик индивидуализации в дошкольном образовании», финансируемой Фондом президентских грантов РФ.
За время работы сетевых лабораторий сильнейшие площадки педагогического сообщества разработали множество практических инструментов, прошедших экспертизу и подкреплённых теоретическими исследованиями и научными изысканиями.
Наконец, участники лабораторий готовы представить свои практические разработки, которые призваны помочь педагогам и организациям, работающим в залоге развития детской субъектности и самостоятельности.
Результаты такой работы будут полезны и интересны не только Монтессори специалистам, но и широкому кругу педагогов.
Первый день конференции станет заключительным аккордом работы сетевых лабораторий «Качество практик индивидуализации в дошкольном образовании», финансируемой Фондом президентских грантов РФ.
За время работы сетевых лабораторий сильнейшие площадки педагогического сообщества разработали множество практических инструментов, прошедших экспертизу и подкреплённых теоретическими исследованиями и научными изысканиями.
Наконец, участники лабораторий готовы представить свои практические разработки, которые призваны помочь педагогам и организациям, работающим в залоге развития детской субъектности и самостоятельности.
Результаты такой работы будут полезны и интересны не только Монтессори специалистам, но и широкому кругу педагогов.
Ключевое событие второго дня#nbsp;— уникальная выставка авторских Монтессори-материалов «АвтоДидактика-2018». В нескольких тематических пространствах будут проводиться презентации с последующим обсуждением представленных материалов. Свой профессиональный интерес в процессе знакомства с экспонатами выставки смогут удовлетворить специалисты, работающие с детьми разного возраста: от раннего возраста до средней школы, а так же те, кто работает с особыми детьми.
Лейтмотивом конференции выступает идея повышения качества педагогической и управленческой работы через диалоги педагог — педагог, педагог — родитель, педагог — управленец, через рефлексию собственной деятельности на разных уровнях: личном, управленческом, педагогического коллектива. Материалы конференции будут использованы Частным общеобразовательным учреждением «Санкт-петербургская Монтессори-школа Михайловой», являющимся региональной инновационной площадкой Санкт-Петербурга, в исследовании по теме «Совершенствование образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении на основе развивающего оценивания качества образовательной деятельности».
Лейтмотивом конференции выступает идея повышения качества педагогической и управленческой работы через диалоги педагог — педагог, педагог — родитель, педагог — управленец, через рефлексию собственной деятельности на разных уровнях: личном, управленческом, педагогического коллектива. Материалы конференции будут использованы Частным общеобразовательным учреждением «Санкт-петербургская Монтессори-школа Михайловой», являющимся региональной инновационной площадкой Санкт-Петербурга, в исследовании по теме «Совершенствование образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении на основе развивающего оценивания качества образовательной деятельности».
Фотогалерея
Смотреть больше фото
Программа конференции
26 октября 2018
пятница
пятница
10.00 – 11.00
Пленарное заседание
Приветствие директора Института детства д.пед.н., профессора
А.Г. Гогоберидзе
Исторический экскурс «100-летие Педагогического института дошкольного образования (ПИДО). 100 лет со дня открытия кафедры педагогики Монтессори в ПИДО»
Э.В. Онищенко, А.Е. Иванова
Роль профессионального сообщества ММА в системе образования РФ
О.В. Иванова
Рассказ о проекте сетевых лабораторий
М.М. Миркес
Инновационные процессы в начальном образовании
С.А. Котова
А.Г. Гогоберидзе
Исторический экскурс «100-летие Педагогического института дошкольного образования (ПИДО). 100 лет со дня открытия кафедры педагогики Монтессори в ПИДО»
Э.В. Онищенко, А.Е. Иванова
Роль профессионального сообщества ММА в системе образования РФ
О.В. Иванова
Рассказ о проекте сетевых лабораторий
М.М. Миркес
Инновационные процессы в начальном образовании
С.А. Котова
11.00 – 11.40
Гайд-парк сетевых лабораторий монтессори-сообщества
Стендовая работа: обсуждение современного глоссария монтессори-педагогики, авторских технологий, приемов, кейсов работы с детьми.
Выставка, мини-презентации
Выставка, мини-презентации
11.40 – 12.00
Кофе-брейк
12.00 – 13.40
Мастер-классы сетевых лабораторий
Профессиональное развитие педагогов
Как построить модель непрерывного профессионального обучения и развития, где учебный центр и организация работают в сотрудничестве. Знакомство с успешными практиками поддержки и сопровождения педагогов на рабочем месте. Соотнесение квалификационных характеристик Профессиональных стандартов с педагогической деятельностью по методу М. Монтессори.
Руководитель сетевой лаборатории — В.В. Михайлова
Взаимодействие с родителями в практике индивидуализации
Описание различных форматов работы с родителями
с практическими кейсами успехов и ошибок.
Руководитель лаборатории и мастер-класса — С.В. Медведчиков
Образовательные события
Что такое образовательное событие, какие задачи в практике можно решить с помощью события. Примеры проектирования, проведения образовательных событий и сопровождения детей и родителей после события.
Руководитель лаборатории — Т.А. Костенко
Развитие речи
Условия развития субъектности детской речи: принципы, педагогические действия, практические кейсы.
Руководитель лаборатории — Н.Н. Смирнова
Здоровье формирующие технологии в образовании.
Обучение на основе движения.
Цели и ценности «Обучения на основе движения» через презентацию образовательных практик.
Руководитель лаборатории — А.В. Бояринцева
Как построить модель непрерывного профессионального обучения и развития, где учебный центр и организация работают в сотрудничестве. Знакомство с успешными практиками поддержки и сопровождения педагогов на рабочем месте. Соотнесение квалификационных характеристик Профессиональных стандартов с педагогической деятельностью по методу М. Монтессори.
Руководитель сетевой лаборатории — В.В. Михайлова
Взаимодействие с родителями в практике индивидуализации
Описание различных форматов работы с родителями
с практическими кейсами успехов и ошибок.
Руководитель лаборатории и мастер-класса — С.В. Медведчиков
Образовательные события
Что такое образовательное событие, какие задачи в практике можно решить с помощью события. Примеры проектирования, проведения образовательных событий и сопровождения детей и родителей после события.
Руководитель лаборатории — Т.А. Костенко
Развитие речи
Условия развития субъектности детской речи: принципы, педагогические действия, практические кейсы.
Руководитель лаборатории — Н.Н. Смирнова
Здоровье формирующие технологии в образовании.
Обучение на основе движения.
Цели и ценности «Обучения на основе движения» через презентацию образовательных практик.
Руководитель лаборатории — А.В. Бояринцева
13.40 – 15.00
Обед
15.00 – 16.40
Мастер-классы сетевых лабораторий
Гуманитарная экспертиза
Развивающая экспертиза монтессори-организаций. Стандарт качества ММА. Критерии профессиональной работы. Процедура экспертизы. Подготовка экспертов. Руководитель сетевой лаборатории — О.В. Иванова
Ранний возраст
Стандарт ММА по раннему возрасту — требования к Монтессори-среде, работе педагога, взаимодействию с родителями.
Руководитель сетевой лаборатории — Е.Н. Недбаева
Практика субъектности
Описание понятия субъектности и его маркеров, специфика образовательных ситуаций, поддерживающих субъектность ребенка (обустройство среды, действия педагога, форматы образовательной деятельности). Образовательный результат «субъектность» в работе с клиентами — вовлечение, удержание, ценообразование.
Руководитель сетевой лаборатории — М.М. Миркес
Формирование творческого интеллекта в образовательных практиках
Понятие творчества и множество практических кейсов, позволяющих развивать детское творчество на разнообразном материале — музыка, ИЗО, монтессори-среда и т. д. Устройство образовательных ситуаций, потенциально богатых творчеством.
Руководители сетевой лаборатории: А. А. Бронникова, Т. В. Ермолина
Инклюзия в дошкольном образовании
Рекомендации по работе с детьми с различными особенностями возрастного развития, практические кейсы. Требование к среде в инклюзивной группе.
Руководитель сетевой лаборатории — Ю.В.Никишина
Развивающая экспертиза монтессори-организаций. Стандарт качества ММА. Критерии профессиональной работы. Процедура экспертизы. Подготовка экспертов. Руководитель сетевой лаборатории — О.В. Иванова
Ранний возраст
Стандарт ММА по раннему возрасту — требования к Монтессори-среде, работе педагога, взаимодействию с родителями.
Руководитель сетевой лаборатории — Е.Н. Недбаева
Практика субъектности
Описание понятия субъектности и его маркеров, специфика образовательных ситуаций, поддерживающих субъектность ребенка (обустройство среды, действия педагога, форматы образовательной деятельности). Образовательный результат «субъектность» в работе с клиентами — вовлечение, удержание, ценообразование.
Руководитель сетевой лаборатории — М.М. Миркес
Формирование творческого интеллекта в образовательных практиках
Понятие творчества и множество практических кейсов, позволяющих развивать детское творчество на разнообразном материале — музыка, ИЗО, монтессори-среда и т. д. Устройство образовательных ситуаций, потенциально богатых творчеством.
Руководители сетевой лаборатории: А. А. Бронникова, Т. В. Ермолина
Инклюзия в дошкольном образовании
Рекомендации по работе с детьми с различными особенностями возрастного развития, практические кейсы. Требование к среде в инклюзивной группе.
Руководитель сетевой лаборатории — Ю.В.Никишина
16.40 – 17.00
Кофе-брейк
17.00 – 18.00
Симпозиум
Обсуждение ресурсных и проблемных точек работы сетевых лабораторий: подвиги, открытые вопросы, проблемы, новые горизонты
27 октября 2018
суббота
суббота
10:00 – 10:30
Установка второго дня
10.30 – 13.30
Выставка авторских монтессори-материалов «АвтоДидактика-2018»
Презентации и обсуждения по направлениям:
Ленты времени, карты и другие материалы в освоении природы и культуры детьми дошкольного и школьного возраста.
Техники и приемы самостоятельной работы детей.
«Психоарифметика» и современные материалы для самообучения математике. Для детей от 3-х до 16 лет.
Самообучение дошкольников и школьников.
От коллекций материалов Ю. Фаусек до автодидактики освоения ФГОС.
Коллекции игровых материалов при организации образовательных сред для детей раннего возраста.
Специальные автодидактические материалы для работы с особыми детьми в инклюзивных детских садах и реабилитационных центрах.
Ленты времени, карты и другие материалы в освоении природы и культуры детьми дошкольного и школьного возраста.
Техники и приемы самостоятельной работы детей.
«Психоарифметика» и современные материалы для самообучения математике. Для детей от 3-х до 16 лет.
Самообучение дошкольников и школьников.
От коллекций материалов Ю. Фаусек до автодидактики освоения ФГОС.
Коллекции игровых материалов при организации образовательных сред для детей раннего возраста.
Специальные автодидактические материалы для работы с особыми детьми в инклюзивных детских садах и реабилитационных центрах.
13.30 – 15.00
Обед
15.00 – 16.40
Пять коворкингов о важном.
Возможность обсудить актуальные и неоднозначные темы.
Возможность обсудить актуальные и неоднозначные темы.
Матрица образовательных результатов: типология, способ наблюдения, фиксации и планирования
Модератор: О.В. Иванова;
Спикеры: Е. Пономарева, В. Михайлова, О. Самошкина, А. Модекин
Самостоятельность и субъектность как образовательные результаты
Модератор: М.М. Миркес;
Спикеры: О.А. Шиян, М.М. Миркес
Формат требований к качеству дошкольного образования (на материале немецкого стандарта качества ДО, Стандарта ММА)
Модератор: О. Ф. Борисова;
Спикеры: И.Б. Шиян, О.Ф. Борисова
Забота о себе и об окружающем мире (возможность внести свой вклад)
Модератор: С.В. Медведчиков,
Спикеры: Т.А. Костенко
Культура познания и глубинное понимание в предметных областях (на примере математики)
Модератор: Ю.Н. Никишина;
Спикеры: О.С. Островерх, А.Е. Иванова, Н.Н. Смирнова
Модератор: О.В. Иванова;
Спикеры: Е. Пономарева, В. Михайлова, О. Самошкина, А. Модекин
Самостоятельность и субъектность как образовательные результаты
Модератор: М.М. Миркес;
Спикеры: О.А. Шиян, М.М. Миркес
Формат требований к качеству дошкольного образования (на материале немецкого стандарта качества ДО, Стандарта ММА)
Модератор: О. Ф. Борисова;
Спикеры: И.Б. Шиян, О.Ф. Борисова
Забота о себе и об окружающем мире (возможность внести свой вклад)
Модератор: С.В. Медведчиков,
Спикеры: Т.А. Костенко
Культура познания и глубинное понимание в предметных областях (на примере математики)
Модератор: Ю.Н. Никишина;
Спикеры: О.С. Островерх, А.Е. Иванова, Н.Н. Смирнова
16:40 – 17:00
Кофе-брейк
17.00 – 18.30
Выступления в стиле TED.
Поведение итогов и закрытие конференции.
Поведение итогов и закрытие конференции.
В течение двух дней Конференции работает выставка-продажа монтессори-материалов, а также методической литературы
Организационный комитет
- Валентина Владимировна
Михайловаруководитель Северо-Западного представительства Межрегиональной Монтессори Ассоциации, учредитель, директор Санкт-Петербургской Монтессори-школы Михайловой - Гогоберидзе
Александра
Гививнад.пед.н., профессор, Директор Института Детства РГПУ им. А.И.Герцена - Оксана Владимировна
Ивановапредседатель Межрегиональной Монтессори Ассоциации, директор «Евразийского Центра Монтессори-Педагогики» (г. Екатеринбург) - Элеонора
Васильевна
Онищенкод.пед.н, профессор кафедры педагогики начального образования и художественного развития ребенка института детства РГПУ им. А.И. Герцена
- Мария
Моисеевна
Миркеск.ф.н., доцент Сибирского федерального университета, директор НОУ «Школа антропоники» (Красноярск) - Татьяна Александровна Костенкочлен правления, эксперт Межрегиональной Монтессори Ассоциации, методист МБДОУ № 4 «Монтессори» г. Томска
- Екатерина Николаевна
Яковлеваруководитель учебного центра Санкт-Петербургской Монтессори-школы Михайловой - Сергей Владимирович МедведчиковДиректор НП «Монтессори-сообщество», директор школы развития «НооГен» (Томск)
Спикеры конференции
Борисова Оксана Феликсовна — кандидат педагогических наук, член правления Межрегиональной Монтессори Ассоциации, заместитель заведующей по УВР МБДОУ № 12 г. Снежинска
Бояринцева Анна Викторовна — кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО», психолог, кинезиолог, Монтессори-педагог (Москва)
Бронникова Анна Анатольевна — директор ЧОУ Семейный центр Монтессори «Розовая башня» (Тюмень)
Гогоберидзе Александра Гививна — доктор педагогических наук, профессор, директор Института Детства РГПУ им. А.И.Герцена
Григоренко Екатерина Валентиновна — научный сотрудник НИ ТГУ НОЦ «Институт инноваций в образовании», оргконсультант, разработчик и эксперт по методическому и технологическому оформлению социо-культурных проектов развития территории (г. Томск)
Даттке Йоахим — профессор, руководитель курсов Монтессори-педагогики и Монтессори лечебной педагогики международной академии реабилитации развития детей с ограниченными возможностями Мюнхена. Сотрудник фонда Теодор Хелльбрюгге (Мюнхен)
Бояринцева Анна Викторовна — кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО», психолог, кинезиолог, Монтессори-педагог (Москва)
Бронникова Анна Анатольевна — директор ЧОУ Семейный центр Монтессори «Розовая башня» (Тюмень)
Гогоберидзе Александра Гививна — доктор педагогических наук, профессор, директор Института Детства РГПУ им. А.И.Герцена
Григоренко Екатерина Валентиновна — научный сотрудник НИ ТГУ НОЦ «Институт инноваций в образовании», оргконсультант, разработчик и эксперт по методическому и технологическому оформлению социо-культурных проектов развития территории (г. Томск)
Даттке Йоахим — профессор, руководитель курсов Монтессори-педагогики и Монтессори лечебной педагогики международной академии реабилитации развития детей с ограниченными возможностями Мюнхена. Сотрудник фонда Теодор Хелльбрюгге (Мюнхен)
Даттке Татьяна — сотрудник международной академии реабилитации развития детей с ограниченными возможностями Мюнхена. Преподаватель курса по Монтессори лечебной педагогике. Монтессори-педагог интегративного детского учреждения (Мюнхен)
Ермолина Татьяна Владимировна — автор УМК «Музыка в детском саду по системе Монтессори», руководитель музыкальной секции АМПР, детский композитор, кинезиолог (Москва)
Иванова Анна Евгеньевна — методист, преподаватель Санкт-Петербургской Монтессори-школы Михайловой
Иванова Оксана Владимировна — председатель Межрегиональной Монтессори Ассоциации, директор «Евразийского Центра Монтессори-Педагогики» (г. Екатеринбург)
Костенко Татьяна Александровна — член правления, эксперт Межрегиональной Монтессори Ассоциации, методист МБДОУ № 4 «Монтессори» г. Томска.
Котова Светлана Аркадьевна — к.псих.н., доцент, заведующая кафедрой педагогики начального образования и художественного развития ребенка Института Детства РГПУ им. А. И. Герцена
Ермолина Татьяна Владимировна — автор УМК «Музыка в детском саду по системе Монтессори», руководитель музыкальной секции АМПР, детский композитор, кинезиолог (Москва)
Иванова Анна Евгеньевна — методист, преподаватель Санкт-Петербургской Монтессори-школы Михайловой
Иванова Оксана Владимировна — председатель Межрегиональной Монтессори Ассоциации, директор «Евразийского Центра Монтессори-Педагогики» (г. Екатеринбург)
Костенко Татьяна Александровна — член правления, эксперт Межрегиональной Монтессори Ассоциации, методист МБДОУ № 4 «Монтессори» г. Томска.
Котова Светлана Аркадьевна — к.псих.н., доцент, заведующая кафедрой педагогики начального образования и художественного развития ребенка Института Детства РГПУ им. А. И. Герцена
Медведчиков Сергей Владимирович — директор НП «Монтессори-сообщество», директор школы развития «НооГен» (Томск)
Миркес Мария Моисеевна — кандидат философских наук, доцент Сибирского федерального университета, директор НОУ «Школа антропоники» (Красноярск)
Михайлова Валентина Владимировна — руководитель Северо-Западного представительства Межрегиональной Монтессори Ассоциации, учредитель, директор Санкт-Петербургской Монтессори-школы Михайловой
Модекин Александр — центр Монтессори «Семицветик» (Москва)
Недбаева Елена Николаевна — психолог, монтессори-педагог 0−6, руководитель первых в Омске Монтессори яслей «Розовый кубик» (Омск)
Никишина Юлия Владимировна — со-основатель инновационного образовательного центра «Земляне», монтессори-педагог 0−12 (г. Москва)
Онищенко Элеонора Васильевна — доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики начального образования и художественного развития ребенка института детства Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена
Миркес Мария Моисеевна — кандидат философских наук, доцент Сибирского федерального университета, директор НОУ «Школа антропоники» (Красноярск)
Михайлова Валентина Владимировна — руководитель Северо-Западного представительства Межрегиональной Монтессори Ассоциации, учредитель, директор Санкт-Петербургской Монтессори-школы Михайловой
Модекин Александр — центр Монтессори «Семицветик» (Москва)
Недбаева Елена Николаевна — психолог, монтессори-педагог 0−6, руководитель первых в Омске Монтессори яслей «Розовый кубик» (Омск)
Никишина Юлия Владимировна — со-основатель инновационного образовательного центра «Земляне», монтессори-педагог 0−12 (г. Москва)
Онищенко Элеонора Васильевна — доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики начального образования и художественного развития ребенка института детства Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена
Островерх Оксана Семёновна — к.псих.н., доцент СФУ, директор сети частных д/с «Зебра» (Красноярск)
Пономарева Елена — центр Монтессори «Семицветик», (Москва)
Самошкина Ольга — монтессори-педагог, менеджер разработки программы MS-Monit, Санкт-Петербургская Монтессори-школа Михайловой
Смирнова Надежда Николаевна — член правления Межрегиональной Монтессори Ассоциации, директор и преподаватель Международного Института Монтессори-педагогики, Монтессори-педагог, психолог (Москва)
Хилтунен Елена Александровна — эксперт Ассоциации Монтессори-педагогов России, (г. Хельсинки)
Шиян Игорь Богданович — заместитель директора Института системных проектов МГПУ (Москва)
Шиян Ольга Александровна — доцент Дирекции образовательных программ МГПУ (Москва)
Пономарева Елена — центр Монтессори «Семицветик», (Москва)
Самошкина Ольга — монтессори-педагог, менеджер разработки программы MS-Monit, Санкт-Петербургская Монтессори-школа Михайловой
Смирнова Надежда Николаевна — член правления Межрегиональной Монтессори Ассоциации, директор и преподаватель Международного Института Монтессори-педагогики, Монтессори-педагог, психолог (Москва)
Хилтунен Елена Александровна — эксперт Ассоциации Монтессори-педагогов России, (г. Хельсинки)
Шиян Игорь Богданович — заместитель директора Института системных проектов МГПУ (Москва)
Шиян Ольга Александровна — доцент Дирекции образовательных программ МГПУ (Москва)
Место проведения
Институт Детства РГПУ
им. А.И. Герцена,
Московский пр., 80
Отзывы
Очень радостное доброжелательное сообщество неравнодушных к проблеме развития детей.
Формат конференции интересен. Четкость конкретность. Много интересных практических упражнений разработок технологий замечательный обмен опытом Монтессори-площадок.
Очень понравилось, что участники конференции из разных городов России и даже стран. Очень приятные люди!
Необыкновенное творческое педагогическое сообщество, связанные одной целью, ориентированной на будущее.
Как и всегда на чтениях, Атмосфера единения, общности, дружбы.
Так как для меня эта конференция первая, меня поразило, насколько люди открыты и готовы делиться своими мыслями, идеями.
Оценила масштабность конференции (участвуют много городов России и ближнего зарубежья) принцип открытости, заинтересованности в разном опыте и разных точках зрения.
Формат конференции интересен. Четкость конкретность. Много интересных практических упражнений разработок технологий замечательный обмен опытом Монтессори-площадок.
Очень понравилось, что участники конференции из разных городов России и даже стран. Очень приятные люди!
Необыкновенное творческое педагогическое сообщество, связанные одной целью, ориентированной на будущее.
Как и всегда на чтениях, Атмосфера единения, общности, дружбы.
Так как для меня эта конференция первая, меня поразило, насколько люди открыты и готовы делиться своими мыслями, идеями.
Оценила масштабность конференции (участвуют много городов России и ближнего зарубежья) принцип открытости, заинтересованности в разном опыте и разных точках зрения.
Монтессори сообщество сделало огромный шаг! От лозунга «мы уникальные!!» Перешло к конкретным действиям!!! Сохраняя и оберегая «классику» Монтессори-системы, сообщество идёт в ногу со временем (а иногда и опережая его).
Впечатлила выставка автодидактических материалов.
Хочется внедрить для родителей школу наблюдения своего ребёнка.
Как и все монтессорские встречи, с радостью чувствую общее вдохновение единство и влюбленность в свой труд. Организаторами продуманы все мелочи. Спасибо.
Принимаю участие впервые приятно удивляют формат разноплановые мероприятия начиная от экскурсии и заканчивая научными наработками в области Монтессори-педагогики Атмосфера единения и взаимопонимания, хорошая информационная поддержка, в том числе и через социальные сети.
Новые пособия. Музыкальные пособия — это гениально!
Впечатлила выставка автодидактических материалов.
Хочется внедрить для родителей школу наблюдения своего ребёнка.
Как и все монтессорские встречи, с радостью чувствую общее вдохновение единство и влюбленность в свой труд. Организаторами продуманы все мелочи. Спасибо.
Принимаю участие впервые приятно удивляют формат разноплановые мероприятия начиная от экскурсии и заканчивая научными наработками в области Монтессори-педагогики Атмосфера единения и взаимопонимания, хорошая информационная поддержка, в том числе и через социальные сети.
Новые пособия. Музыкальные пособия — это гениально!
Я наблюдала организацию мероприятия на высоком уровне. Приятно было поработать с высококвалифицированными и компетентными в области Монтессори-среды педагогами, напитаться вдохновением и идеями.
С каждым годом конференция выходит на новый уровень. Темы затрагиваются и изучаются глубже.
Организаторы не устают радовать новыми форматами взаимодействия с коллегами. Очень ценно то, что конференция чтения дает возможность чувствовать единство Монтессори сообщества.
Я не Монтессори-педагог. Это моё первое такое масштабное знакомство с сообществом Монтессори. На мой взгляд ресурсы сообщества огромны.
Очень интересно погрузиться в среду единомышленников, посмотреть друг на друга, пообщаться, обменяться опытом.
Узнала о деятельности сетевых лабораторий и результатах их работы. О новом подходе к работе с родителями и формирование самооценки ребенка, видении его родителями. Организация работы с родителями в форме фокус-группы для решения каких либо ситуаций.
С каждым годом конференция выходит на новый уровень. Темы затрагиваются и изучаются глубже.
Организаторы не устают радовать новыми форматами взаимодействия с коллегами. Очень ценно то, что конференция чтения дает возможность чувствовать единство Монтессори сообщества.
Я не Монтессори-педагог. Это моё первое такое масштабное знакомство с сообществом Монтессори. На мой взгляд ресурсы сообщества огромны.
Очень интересно погрузиться в среду единомышленников, посмотреть друг на друга, пообщаться, обменяться опытом.
Узнала о деятельности сетевых лабораторий и результатах их работы. О новом подходе к работе с родителями и формирование самооценки ребенка, видении его родителями. Организация работы с родителями в форме фокус-группы для решения каких либо ситуаций.
Счастлива, что была возможность понаблюдать жизнь учеников и учителей в школе Михайловой, приобрести полезную литературу и материалы. Мне близка и интересна идея «со-бытийности», как одного из способов работы.
Мне очень понравились приемы Н. Н. Смирновой по развитию речи в Монтессори среде. Ориентационные уроки по развитию устной речи, стол переговоров, коврик для разговора.
Я убедилась в том, что я еще не все формы работы использовала, стремясь помочь ребенку с ОВЗ, посещающему мою студию. Много идей по созданию материалов — это здорово!
Новые и интересные идеи в области профессионального развития педагога, а именно мы совместно выявили пути и кейсы для работы с молодыми педагогами, частично решили вопросы мониторинга. Потрясающая идея от Т. Ермолиной с музыкальными играми и зарисовками.
Спасибо! Интересно узнавать о других площадках. Мы работаем в одном методе, но очень разные. По-разному расставлены акценты.
Мне очень понравились приемы Н. Н. Смирновой по развитию речи в Монтессори среде. Ориентационные уроки по развитию устной речи, стол переговоров, коврик для разговора.
Я убедилась в том, что я еще не все формы работы использовала, стремясь помочь ребенку с ОВЗ, посещающему мою студию. Много идей по созданию материалов — это здорово!
Новые и интересные идеи в области профессионального развития педагога, а именно мы совместно выявили пути и кейсы для работы с молодыми педагогами, частично решили вопросы мониторинга. Потрясающая идея от Т. Ермолиной с музыкальными играми и зарисовками.
Спасибо! Интересно узнавать о других площадках. Мы работаем в одном методе, но очень разные. По-разному расставлены акценты.